segunda-feira, 28 de novembro de 2011

sexta-feira, 25 de novembro de 2011

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

REVISTA NOVA ESCOLA

A Revista Nova Escola está apresentando mais de 80 links sobre o uso das Tecnologias na Educação.
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Vale a pena conferir ! 


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São muito bons ! 

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BLOGS DOS CURSISTAS - TURMA 2011 - 2º SEMESTRE

CURSISTAS TIC
2º Semestre/2011
BLOG
1.       ALCIMÁRIA DA SILVA CHAGAS

2.       ALESSANDRA RESENDE DIAS

3.       BETANIA SOARES DE AZEVEDO
4.       CARLOS MAGNO DOS SANTOS
5.       CLÁUDIA TINOCO DO AMARAL
6.       CONCEIÇÃO DE MARIA GONÇALVES LEITE

7.       EDNA DOS SANTOS FREITAS
8.       ELEDILMA JORGE SALES SEVERIANO
9.       FABIANA FELIPPE DA SILVA

10.     FERNANDA RIBEIRO CHAGAS

11.     GLEISON DOS SANTOS MIRANDA
12.     GRAZIELA DOS SANTOS DO NASCIMENTO
13.     HÉLLEN CARVALHO BASTOS DA SILVA

14.     IRACY QUINTANILHA DE AZEVEDO

15.     ISAELMA VICENTE GONÇALVES GANDRA
16.     KÁTIA TEIXEIRA BASTOS
17.     LILIANE ALVES DA SILVA
18.     LUCIANE PESSANHA AMARAL

19.     LUIS AUGUSTO DOS SANTOS BATISTA

20.     LUTIANE MARQUES SILVA

21.     MARCELO SANTOS GUEDES

22.     MARIA ADRIANA DA SILVA ABREU

23.     MARIA ALICE WERNECK BARROS SANTANA
24.     MARIA AZEREDO DA SILVA
25.     MARIA SUELY RODRIGUES SIQUEIRA

26.     NEUSA REGINA BARROS BASTOS DA SILVA

27.     PALOMA GONÇALVES RODRIGUES DA SILVA
28.     PATRICIA MADALENA VASCONCELOS DE AZEVEDO
29.     PRISCILA MATTOS MONKEN

30.     RENATA VIANA LEAL

31.     RITA DE CÁSSIA MIRANDA PESSANHA

32.     SILVANA AZEVEDO WERNECK

33.     SIMONE VIANA DA SILVA

34.     SÔNIA CRISTINA SARDINHA DA SILVA

35.     TARSILA BARRETO SALES


terça-feira, 15 de novembro de 2011

O Monge e os Grãos de Feijão

O Monge e os Grãos de Feijão
Reza a lenda que um monge, próximo de se aposentar precisava encontrar um sucessor.
Entre seus discípulos, dois já haviam dado mostras de que eram os mais aptos,
mas apenas um poderia sucedê-lo.
Para sanar as dúvidas, o mestre lançou um desafio para colocar a sabedoria dos dois à prova.
Ambos receberam alguns grãos de feijão que deveriam colocar dentro dos sapatos, para então empreenderem a subida de uma grande montanha.
Dia e hora marcados, começa a prova.
 Nos primeiros quilômetros, um dos discípulos começou a mancar.
 No meio da subida, parou e tirou os sapatos.
As bolhas em seus pés já sangravam, causando imensa dor.
 Ficou para trás, observando seu oponente sumir de vista.
 Prova encerrada, todos voltam ao pé da montanha para ouvirem do monge o óbvio anúncio.
 Após o festejo, o derrotado aproxima-se e pergunta ao seu oponente como é que ele havia conseguido subir e descer com os feijões nos sapatos:
 - Antes de colocá-los no sapato, eu os cozinhei - foi a resposta.
 Carregando feijões ou problemas, há sempre um jeito mais fácil de levar a vida.
 Problemas são inevitáveis. Já a duração do sofrimento é você quem determina.
 APRENDAMOS A COZINHAR OS NOSSOS FEIJÕES... 
 (Autor Desconhecido)

BOM FERIADO !

Aproveite o feriado ! Relaxe...

terça-feira, 8 de novembro de 2011

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

Quando a escola é de vidro...

Estava no youtube procurando algo novo sobre currículos e me deparei com um dos textos que li em meu primeiro ano de curso normal.(Isso faz é tempo, viu?! rsss) Encontrei essa historinha formatada em vídeo e pensei: Meu Deus... Como isso ainda é atual! Leiam! Quem não conhece vai gostar e quem já conhece,vai perceber que nada mudou...

ESCOLA, CURRÍCULO, IDEOLOGIA E PODER

O que é currículo,afinal?!



Analise o diálogo entre dois professores:
Professor 1: Trabalhei dois meses com projetos e não sei 
o que os alunos aprenderam.
Professor 2: Meus  alunos aprenderam a escrever textos no computador, inserir figuras, a navegar na Internet, trazer novas informações, trocar idéias com os colegas...
Professor 1: Mas, sobre conceitos formais relacionados às áreas de conhecimento, o que será que o aluno aprendeu?


Essas colocações dos professores nos levam a questionar sobre:

O que é currículo? 
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo? 
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?

 Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

Hoje só faz sentido um conceito de currículo situado historicamente, que trabalha tanto com o conhecimento organizado, sistematizado, aceito socialmente e selecionado em estruturas previamente concebidas como do conhecimento que o aluno traz de seu contexto, da vida, mas que não se limita ao conhecimento cotidiano. Logo, o currículo não é apenas uma lista de conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos e não se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do cotidiano.